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神经科学家发现了新的证据，表明学习演奏乐器可能对大脑有益。受过音乐训练的儿童在注意力和记忆力方面表现更好，并且与注意力控制和听觉编码相关的大脑区域有更大的激活，已知与改善阅读、更高的适应能力、更强的创造力和更好的生活质量相关的执行功能。这些结果发表在开放获取期刊《神经科学前沿》上。
由智利天主教大学和智利发展大学的小提琴家和神经科学家 Leonie Kausel 博士领导的团队测试了 40 名 10 至 13 岁智利儿童的注意力和工作记忆。二十人会演奏乐器，接受过至少两年的课程，每周至少练习 2 个小时，并定期在管弦乐队或合奏团中演奏。二十名对照儿童是从圣地亚哥公立学校招募的，除了学校课程之外，没有接受过任何音乐训练。他们的注意力和工作记忆是通过先前开发和验证的“双模式(听觉/视觉)注意力和工作记忆(WM)任务”进行评估的。在这项任务期间，考塞尔等人。监测儿童的大脑活动功能磁共振成像(fMRI)，检测大脑内血流的微小变化。
两组的反应时间没有差异。然而，受过音乐训练的孩子在记忆任务上表现明显更好。
“我们最重要的发现是，两种不同的机制似乎是受过音乐训练的儿童在注意力和 WM 记忆任务中表现更好的基础，”考塞尔说。“一个支持更多领域通用的注意力机制，另一种支持更多领域特定的听觉编码机制。”
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